1.1 单位领导重视本科教学工作情况

3

高度重视，效果好

重视，有效果

 

本单位党政领导班子教学专题会议记录、教学工作会议记录；单位领导参加教研活动、听课、巡教、巡考等原始记录；教研室活动记录（内容包括时间、地点、参加人员、活动主题、与会人员讨论和发言内容及效果分析等）。

3

1

1.2 单位领导执行学校听课制度以及巡教、巡考等深入教学第一线情况

3

好

一般

 

3

1

1.3 教研室每月开展教研活动情况

2

≥2次，效果好

1次，有效果

 

2

1

2.1  55岁（含）以下教授、副教授每学期为本科生授课情况

2

100%

90%~94%

 

本单位副教授职称以上教师名册、授课名称及授课班级等材料或班级课程表；各教研室专任教师花名册和教师听课原始记录；专任教师教研立项情况统计表、教学研究获奖情况统计表、教学技能竞赛获奖统计表及获奖证书复印件或相关证明材料。

2

1

2.2 专任教师^［注2］执行学校听课制度情况

3

好

一般

 

3

1

2.3 专任教师主持校级及以上教学研究课题和教学研究获奖情况

4

≥4

1

 

4

1

2.4 专任教师教学技能竞赛获奖情况

3

校级一等奖及以上≥1人次或校级二等奖2人次

校级三等奖1人次

 

3

1

  3．

3.1 专业结构优化、调整以及特色专业、新专业等的申报情况

3

思路清晰，积极申报

一般

 

专业建设规划以及相关申报材料；专业培养方案、课程表以及课程开出情况统计表；全校性公选课程开设情况一览表；教学方法改革和现代教育技术开发与应用情况；上网课程统计表（必须是该门课程的完整课件及网址）；教材选用、出版、获奖情况统计表及相关证明材料；发表教改论文统计表及论文复印件；具体详尽的实习、实训方案；各专业实验课程标准、实验开设情况统计表、实验记录本以及学生实验报告等；综合性实验和设计性实验开出情况统计表；实验室开放情况一览表（包括实验室名称、开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等）和有关原始记录。

3

1

3.2课程开出率（依据专业培养方案）

3

100%

92%~95%

 

3

1

3.3开设全校性公选课程的门数

3

≥5门

3门

 

3

1

3.4 教学方法和手段

2

先进，效果好

一般

 

2

1

3.5本年度上网课程门数

2

＞2门

1门

 

2

1

3.6 教材建设与选用

2

质量高

      一般

 

2

1

3.7教学改革成效（发表教改论文情况）

3

≥5篇

1-2篇

 

3

1

实

践

教

学

 

3.8 实习与实训

4

时间有保证，

措施完善，效果好

一般

 

4

1

3.9实验开出率（依据专业实验课程标准）

3

100%

90%~95%

 

3

1

3.10有综合性设计性实验^［注3］项目

的课程占实验课程总数的比例

3

≥80%

50%~60%

 

3

1

3.11实验室开放情况

2

好

一般

 

2

1

4.1聘请企业或基础教育教学一线的校外专家为本科生作技术指导、辅导报告、示范课等情况

2

≥3

1

 

校外专家来校交流和校内外专家为本科生作学术报告情况统计表（包括时间、地点、题目或内容、听讲对象、主讲人情况）、原始材料和记录等；教学竞赛或观摩课等的活动方案、过程性材料和结果等。

2

1

4.2校内外专家为本科生作学术报告情况

2

≥10

3-5

 

2

1

4.3本单位开展教师教学竞赛或观摩课情况

2

≥2

1

 

2

1

5.1管理队伍情况

2

健全稳定，结构合理，素质高

一般

 

管理人员统计表（含姓名、职务、年龄、学历、学位、职称、任职时间、管理职能等）和教学管理及其改革的研究与实践成果；教学管理规章制度执行情况的说明；本单位督导组成人员名单、工作计划、规章制度、执行记录、教学评估及质量监控的过程性材料和总结材料；本科生导师制实施的过程性材料；学校组织的考试试卷、毕业论文（设计）检查结果、本单位试卷、毕业论文自查情况总结；试题库原件、教考分离试卷等材料（实行教考分离的制度建设、课程名称）。

2

1

5.2教学管理规章制度执行情况

2

严格

一般

 

2

1

5.3本单位教学督导工作运行情况

2

好

一般

 

2

1

5.4 本科生导师制执行情况

2

严格执行，效果好

一般

 

2

1

5.5 期末考试试卷检查情况

3

根据两学期试卷检查的平均成绩排名和毕业论文（设计）检查结果的排名确定：前30%、中40%、后30%的单位分别得3、2、1分

 

5.6 毕业论文（设计）检查情况

3

 

5.7试题库建设和推行教考分离情况

2

好

一般

 

2

1

6.1师德师风建设和教学事故发生情况

2

师德师风好，无教学事故发生

有教学事故发生

 

师德师风建设的规章制度和典型性材料，教学事故的说明材料；教学检查情况汇总表；期末考试综合测评情况；学生参加科技文化活动和技能竞赛获奖情况一览表及证明材料。

2

0

6.2教学检查情况（历次检查学生到课率的平均值）

3

≥90%

70-80%

 

3

1

6.3两次期末考试综合测评情况

3

一等奖1次以上或

二等奖2次

三等奖1次

 

3

1

6.4学生参加本单位、校级、省级、国家级科技文化活动和技能竞赛获奖人数占学生总数的比例

3

＞5%，效果好

2%~3%，有效果

 

3

1

7.1本届毕业生毕业率

2

≥98%

＜95%

 

本届毕业生毕业率和学士学位授予率统计表；本届和近三届毕业生整体考研录取率及增量统计表；学生发表学术论文一览表及论文原件，学生获得科研成果或教学成果奖一览表及证明材料。

2

1

7.2本届毕业生学士学位授予率

2

≥95%

90%~94%

 

2

1

7.3本届毕业生整体考研录取率

2

≥15%

＜10%

 

2

1

7.4本届毕业生整体考研录取率增量

3

以近三届整体考研率的平均值为基准，每提高0.1个百分点加0.1分，最高不超过3分

 

7.5体现学生创新精神和实践能力，本年度在CN刊物上发表学术论文的篇数

3

以第一作者、其他作者发表论文每篇分别计

1分、0.5分，最高不超过3分

 

7.6体现学生创新精神和实践能力，本年度学生获校级及以上科研成果或教学成果奖项数 

2

≥3

1

 

2

1

指在长期办学过程中形成的，本单位优于其它单位的独特优质风貌，对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，取得突出成绩，效果显著，在学校有一定影响、并有可推广的经验、得到公认的特色项目。

特色项目提炼内容。

9.1本年度开设双语教学的课程门数。其中生物技术、信息技术、金融、法律等四个学科所在单位，开设2门及以上的得1分，开设1门的不得分，没有开设的扣1分；其他单位开设1门及以上的得1分，没有开设的不得分，也不扣分。本年度获批国家级双语教学示范课程加5分，省级加3分。

9.2本年度获批国家级教学团队的加5分，省级加3分，校级加1分。

9.3本年度获批国家级精品课程加5分，省级加3分，校级加1分。

9.4本年度获批国家级特色专业加5分，省级加3分，校级加1分。

9.5本年度获批国家级实验教学示范中心加5分，省级加3分，校级加1分。

9.6本年度获批国家级大学生创新性实验计划项目加5分，省级加3分，校级加1分。

9.7本年度获批国家级人才培养模式创新实验区建设项目加5分，省级加3分，校级加1分。

采用双语教学的课程名称、任课教师、教材、试卷、教案等支撑材料；获批本科教学质量与教学改革工程项目的情况。