学院概况

williamhill威廉希尔官网前身为教育教研部，创建于1978年，2001年9月与电教中心合并正式组建williamhill威廉希尔官网。现有教育学一级学科硕士学位授权点1个，教育硕士专业硕士学位授权点1个（含教育管理、学前教育、心理健康等方向），发展与教育心理学二级学科硕士学位授权点1个 ，2012年教育学获信阳师范学院首批立项建设的博士点培育学科。目前学院有教育学、小学教育、学前教育、教育技术学、心理学、应用心理学6个本科专业和小学教育、学前教育2个专科专业，在校本科生1500余人，研究生73人。学院现有教职员工65名，其中教授7人，副教授16人，具有博士学位教师22人，在读博士3人，外聘教授4人，省级教学名师1人，河南省教育厅学术技术带头人3人，河南省中青年骨干教师2人。

学院治学严谨，教学成效显著，学科平台建设完善，科研成果丰硕。先后获批国家级精品资源共享课程1门、省级精品资源共享课程和视频公开课各1门；省级教学团队2个，省级特色专业2个；省级重点学科2个；有河南省基础教育研究中心和省人文社科重点研究基地-课程与教学改革研究所2个省级研究机构。有近红外成像实验室、ERP实验室、眼动实验室、学前教育综合实验室等11个省内一流实验室。近年来在核心期刊上发表学术论文350余篇，出版专著40余部、教材6部，获批省级以上课题60余项，获省厅级奖50余项。

专业介绍

教育学（师范类）

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能够在各级教育行政部门、中小学、教育科研机构、社区教育机构、文化产业部门从事教育科研、教育管理、学科教学以及教育咨询等方面工作的复合型人才。

核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、教师技能训练等。

小学教育（师范类，全科教师）

培养目标：本专业培养适应时代要求和农村小学教育改革需要，热爱农村小学教育事业，德智体美劳全面发展，具备良好的职业道德和文化素质，掌握学科基本理论、基础知识与基本技能，学科素养和教师专业素养高度整合，且富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任小学多门学科教学和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素质农村小学教育全科教师。

核心课程：小学教育学基础、小学教育心理学、儿童发展心理学、中外教育史、教育科研方法、文学概论、社会科学概论、自然科学基础、现代教学设计、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础。

学前教育（师范类）

培养目标：本专业培养热爱与献身于学前教育事业、具备学前教育专业知识和技能，综合素质高，具有较强实践能力和创新精神，能在学前教育机构从事保教实践和研究工作的、具有较高综合素质的教师以及其他相关机构的教学和研究人员。  

核心课程：教育心理学、教育学原理、儿童心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、中外幼儿教育史、教育科研方法、儿童文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）、幼儿游戏理论与指导、学前教育法律法规、幼儿园组织与管理等。

教育技术学（师范类）

培养目标：本专业培养的学生能够系统掌握教育技术学和信息技术方面的基本理论和基本技能，能够熟练应用计算机多媒体技术，计算机网络教育管理与教育资源开发技术；能够进行电视节目编导与制作、二维平面设计与制作、教育动画设计与制作等方面的实际操作，同时，能够综合应用教育技术理论和实践促进教育教学改革。学生毕业后可以在各级各类学校胜任教育技术课、信息技术课教学工作；在各级电教馆、站、高校电教中心（教育技术中心）和各级各类学校担任现代教育技术专业技术人员；能胜任广播电视、音像出版、宣传广告等部门的传媒制作工作；能进行各类互联网站的规划、建设、维护管理工作；IT产业中教育产品（教育网络、教育软件）的开发工作。  

核心课程：教育技术学导论、教学系统设计、教育传播学、电视教材设计与制作、网络教育应用、教育技术学研究方法、面向对象的程序设计基础、数据库原理、计算机图像处理、动画制作、网页设计与开发、远程教育等。

心理学（师范类）

培养目标：本专业培养扎实掌握心理学及相关基础学科的基本理论和基本知识，了解相近专业一般原理和知识，具备良好的教师素养，能在各级各类学校从事心理教育工作的教师以及能为企事业单位和社区的相关部门进行心理咨询服务工作的复合型人才。本科毕业后，可继续攻读心理学及相关专业硕士学位。  

核心课程：普通心理学、实验心理学、心理测量学、心理统计学、心理学研究方法、认知心理学、教育心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学、心理咨询与治疗、人格心理学、心理学史、中学生心理卫生、小学生心理卫生、心理健康教育等。

应用心理学

 培养目标: 本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能 ,接受初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位，针对不同的领域（例如但不限于公共管理、工商管理、经济决策、公共关系、市场营销、广告策划、工业与商业设计、公安、军事、体育、文化艺术、航空航天、医护、社会工作等）从事和心理学相关的工作或继续攻读相关学科的硕士、博士学位的应用型、复合型人才。     

核心课程：普通心理学、实验心理学、心理与教育统计学、心理测量学、咨询心理学、人力资源管理、人才测评与职业规划、广告与消费心理学、人体解剖生理学、发展心理学、社会心理学、心理学史、生理心理学等。

学前教育（专科师范类）

培养目标：本专业培养热爱和献身于学前教育事业、具备学前教育专业知识和技能，热爱与献身于学前教育事业、具备学前教育专业知识和技能，综合素质高，具有较强实践能力和创新精神，能在学前教育机构从事保教实践工作的、具有较高综合素质的教师以及其他相关机构的教学人员。

核心课程：教育心理学、教育学原理、儿童心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、中外幼儿教育史、教育科研方法、儿童文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿游戏理论与指导、学前教育法律法规、幼儿园组织与管理等。

小学教育（专科师范类，全科教师）

培养目标：本专业培养热爱农村小学教育事业，具备良好的职业道德和文化素质，掌握学科基本理论、基础知识与基本技能，学科素养和教师专业素养高度整合，且富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任小学多门学科教学工作，“下得去，留得住，教得好”的高素质农村小学教育全科教师。 

核心课程：小学教育学基础、小学教育心理学、儿童发展心理学、教育科研方法、小学课程与教学论、现代教学设计、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础。

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